Pédagogie d'encadrement | Formations des professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social

Renforcer le positionnement du moniteur d'atelier dans sa fonction de coordination au sein de l'équipe pluri-disciplinaire.
Développer une coordination efficace afin d'assurer la cohérence des interventions autour du projet des usagers.
Favoriser la continuité des parcours en contribuant à un accompagnement concerté entre les différents professionnels.

Appréhender les aspects biologiques, psychologiques, culturels et sociologiques du vieillissement.
Identifier les signes du vieillissement en lien avec le handicap des personnes accompagnées.
Analyser les besoins spécifiques des travailleurs vieillissants et adapter leur contexte professionnel.

Comprendre les fondements et l’évolution du TSA, pour adapter sa posture et son accompagnement.
Connaître les outils d’évaluation et de suivi, afin de construire un Projet Personnalisé cohérent et évolutif.
Mobiliser des pratiques professionnelles adaptées en atelier, pour soutenir l’autonomie, la progression et l’inclusion.

Gagner en confiance et aisance dans l'écriture professionnelle.
Maîtriser les techniques de rédaction et méthodologies adaptées aux différents types d'écrits professionnels.
Adapter son style et utiliser les mots avec précision pour une communication efficace et valorisante.

Évaluer les compétences des travailleurs afin de construire des parcours adaptés à leur projet personnalisé.
Concevoir et mettre en œuvre des situations de formation favorisant la montée en compétences et l'autonomie.
Accompagner les transitions professionnelles en mobilisant les dispositifs d'insertion, les partenariats et les outils de reconnaissance des compétences.

Comprendre les mécanismes relationnels et émotionnels à l’origine des tensions et de l’agressivité.
Acquérir des connaissances et compétences pour identifier, anticiper et gérer les conflits.
Renforcer la posture professionnelle et la cohésion d’équipe pour un accompagnement inclusif et contenant.

Acquérir des connaissances théoriques et pratiques en vue d’accompagner des personnes vulnérables face à des dangers potentiels sur les réseaux sociaux et sites de rencontres.
Être en capacité d’expliquer le fonctionnement des réseaux et sites afin de prévenir les menaces, tout en ajustant sa posture professionnelle dans sa fonction.

Comprendre le rôle et le fonctionnement du CVS, de l’instance mixte et de la fonction de représentant des travailleurs.
Identifier les enjeux et besoins spécifiques des usagers dans l’exercice de ces responsabilités.
Accompagner efficacement la préparation, la participation et le suivi des réunions.
Développer des outils et méthodes pour soutenir la communication et l’autonomie des élus.

Appréhender la culture du FALC, savoir traduire et rédiger des écrits, les relire et les valider de façon à les rendre accessibles au plus grand nombre.
Être en mesure de créer un atelier FALC dans l’établissement.

Mettre en œuvre une démarche qualité en atelier d’ESAT conforme aux exigences de production et au référentiel HAS.
Maîtriser les outils de la qualité afin de garantir la conformité des prestations et la satisfaction des clients partenaires.
Adopter une posture professionnelle favorisant la bientraitance et l’amélioration continue.

Comprendre le concept d’autodétermination et ses fondements dans l’accompagnement des personnes.
Situer l’autodétermination dans le cadre institutionnel, en lien avec les recommandations de bonnes pratiques.
Questionner sa posture professionnelle afin de favoriser la participation et l’expression des choix des usagers.

Comprendre les fondements légaux et déontologiques du secret professionnel.
Clarifier les pratiques de partage d’information dans une logique d’accompagnement.
Développer une posture éthique dans le respect de la personne accompagnée.