Nos formations
réf : GO-45

Thématique : Autonomie

Hygiène et présentation de soi en milieu professionnel

Contexte:

Cette formation offre une approche inductive de l'hygiène corporelle par son côté ludique et scientifique. À travers des jeux, exercices pratiques et conseils personnalisés, les participants acquerront des compétences clés pour une hygiène quotidienne optimale, la gestion de leur tenue vestimentaire, et l'organisation de leur dressing. Au-delà des aspects techniques, cette formation vise à globaliser l’hygiène, aspirant à une image du corps et de soi plus épanouissante au quotidien.

Objectifs:
  • Sensibiliser les travailleurs à l’importance de l’hygiène par une approche ludique du corps et de son fonctionnement,
  • Aider les participants à appréhender l'importance de leur image au sein de leur vie personnelle et professionnelle.
  • Apprendre quelques repères simples pour une bonne harmonie hygiénique et vestimentaire au quotidien.
Public

Travailleurs en situation de handicap.
8 participants maximum par groupe.

Pré-requis

La participation d’un encadrant n’est pas recommandée pour ce module
afin de préserver l’intimité des participants, la présence de celui-ci
pouvant être perçue comme intrusive.

Dans un souci de réalisation des exercices pratiques,
une pièce fermée disposant d’un point d’eau (un lavabo)
est demandée pour cette formation.

Intervenant

Intervenant en action de soutien et en esthétique.
Éducateur Technique Spécialisé (D.E.E.T.S).

Méthode pédagogique

Pédagogie démonstrative.
Livrets pédagogiques illustrés facile à comprendre.
Études de cas, apports théoriques, vidéos, PowerPoint.
Exercices pratiques en salle.

Évaluation

Évaluation professionnelle individuelle des stagiaires.
Bilan synthèse remis à l’établissement.
Certificat de formation professionnelle.

Programmation & coût

Intra établissement, nous consulter pour organiser cette formation
sur votre établissement en fonction du nombre de participants.

Durée

2 journées consécutives par groupe.
6 heures en face-à-face pédagogique par jour.

Programme

Évaluation de départ

  • Jeu d’erreurs pour évaluer les connaissances actuelles en matière d'hygiène corporelle.

L’approche scientifique du corps

  • Anatomie, fonctionnement et besoins du corps,
  • La peau : les différentes couches, l’acidité pH, la mélanine et la pigmentation,
  • Le cuir chevelu et les cheveux : structure, besoins, hydratation…
  • La pilosité : structure, rôle, soins, entretien, rasage (épilation)…
  • Les dents : le tartre, les bactéries et les caries, les risques…
  • Mécanisme de transmission des micro-organismes, bactéries, virus…

Mon hygiène au quotidien

  • Ma toilette et sa fréquence : corps, cheveux, dents, ongles, entretien de la peau,
  • Ma trousse de toilette, les produits, l’entretien du corps et du visage,
  • Mes réflexes santé : lavage de mains (avant, après), le gel hydroalcoolique,
  • Ma santé dans mon travail : les risques de contamination croisée, le COVID-19,
  • Moi, les autres, mes clients : mes gestes barrières, mes repères de distanciation,
  • Exercices, jeux pratiques sur les mains, dents, rasage, visage, cheveux, soins…

Ma tenue

  • Ma tenue professionnelle et personnelle au quotidien.
  • Coordonner les couleurs à l’aide d’un cercle chromatique ou d’un camaïeu,
  • Les différents styles adaptés à chaque occasion ou de ma morphologie,
  • Les raisons pour changer de tenue, en particulier dans un environnement salissant,
  • Mon linge et son entretien : fréquence, températures de lavage, désinfection,
  • Ma tenue de travail, son respect sur l’atelier et le chantier.

M’organiser ou renouveler mon dressing

  • Mes vêtements, les différentes catégories et les modes de changes,
  • Apprendre à lire les pictogrammes des étiquettes et les matières,
  • Inventorier mes vêtements en fonction des saisons et de mes besoins futurs,
  • Renouveler mes vêtements : identifier mes besoins et projeter de futurs essayages.

Dans la même thématique

GO-44B

Posture professionnelle et travail d’équipe

Contexte:

Adopter une posture professionnelle et savoir travailler en équipe sont des compétences essentielles pour évoluer dans son métier. Cette formation permettra aux travailleurs d’acquérir des repères concrets en matière de communication, d’organisation et de coopération. Elle donnera également des outils pratiques pour prévenir ou gérer les situations de tension, afin de maintenir un climat de travail respectueux et efficace.

Objectifs:
  • Développer une communication claire, respectueuse et adaptée aux situations professionnelles.
  • Renforcer l’organisation personnelle et la coopération au sein de l’équipe.
  • Prévenir et gérer les situations de tension ou de conflit afin de maintenir une dynamique de travail positive.
GO-44A

La fonction et les missions de tutorat

Contexte:

La pair-aidance et le tutorat jouent un rôle essentiel dans les ESAT. Ils permettent à des travailleurs expérimentés d’accueillir, de guider et de soutenir les nouveaux arrivants, en leur transmettant des repères, des savoir-faire et des habitudes de travail. Ces fonctions renforcent la cohésion d’équipe, facilitent l’intégration et valorisent les compétences des travailleurs qui s’engagent dans ce rôle.

Objectifs:
  • Comprendre les principes et les valeurs de la pair-aidance et du tutorat dans le cadre du travail en ESAT.
  • Développer des compétences de communication et de transmission adaptées à l’accueil des nouveaux arrivants.
  • Savoir accompagner, soutenir et valoriser un collègue dans son intégration au sein de l’établissement.