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réf : AE-16

Thématique : Pédagogie d'encadrement

Travail d’équipe pluri-disciplinaire et coordination des parcours

Objectifs:

Renforcer le positionnement du moniteur d'atelier dans sa fonction de coordination au sein de l'équipe pluri-disciplinaire.
Développer une coordination efficace afin d'assurer la cohérence des interventions autour du projet des usagers.
Favoriser la continuité des parcours en contribuant à un accompagnement concerté entre les différents professionnels.

Personnes concernées

Moniteur d’atelier ou encadrant en atelier de production
8 participants par groupe maximum.

Intervenant

Éducateur technique spécialisé
Chef de service
Responsable de formation.

Méthode pédagogique

Travaux en sous groupes
Études de cas, vidéos, PowerPoint
Apports théoriques et méthodologiques
Remise d’un support pédagogique.

Évaluation

Bilan synthèse remis à l’établissement.
Certificat de formation professionnelle.

Programmation & coût

Intra établissement, à partir de deux participants.

Nous consulter pour organiser cette formation
sur votre établissement en fonction du nombre de participants.

Durée

6 heures en face-à-face pédagogique par journée
2 journées consécutives par groupe.

Programme

Comprendre le travail pluri-disciplinaire et le positionnement du moniteur d’atelier

  • Identifier la notion de travail pluri-disciplinaire en ESAT et ses enjeux,
  • Le rôle du MA dans l’équipe pluri-professionnelle et dans la coordination des actions,
  • Comprendre la complémentarité dans la construction du parcours de la personne,
  • Identifier les limites de son champ d’intervention et les responsabilités associées à la fonction de coordination.

Assurer la coordination des parcours et le suivi des projets des usagers

  • Comprendre la notion de parcours de la personne en ESAT dans une logique d’accompagnement global,
  • Participer à la coordination des actions autour du projet de l’usager en lien avec l’équipe pluri-disciplinaire,
  • Identifier le rôle de référent de projet et ses implications dans le suivi,
  • Contribuer à la cohérence des interventions dans les différentes étapes du parcours de la personne.

Communiquer et transmettre les informations dans une logique de coordination

  • Transmettre des informations fiables, utiles et contextualisées aux membres de l’équipe pluri-disciplinaire,
  • Adapter sa communication aux différents professionnels impliqués dans le parcours de la personne,
  • Utiliser les outils de communication professionnelle dans le respect de la confidentialité et du secret partagé,
  • Participer aux temps de réunion, de synthèse et de coordination des parcours.

S’inscrire dans une démarche de référent de projet et de qualité d’accompagnement

  • Comprendre la fonction de référent de projet dans le cadre de l’accompagnement en ESAT,
  • Contribuer à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation du projet personnalisé.
  • Développer une posture professionnelle favorisant la cohérence et la continuité des actions,
  • S’inscrire dans une démarche de réflexion et d’amélioration continue des pratiques professionnelles.

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Adapter son style et utiliser les mots avec précision pour une communication efficace et valorisante.
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Objectifs:

Comprendre le concept d’autodétermination et ses fondements dans l’accompagnement des personnes.
Situer l’autodétermination dans le cadre institutionnel, en lien avec les recommandations de bonnes pratiques.
Questionner sa posture professionnelle afin de favoriser la participation et l’expression des choix des usagers.