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réf : AE-20

Thématique : Pédagogie d'encadrement

Accompagner le développement des compétences et les transitions professionnelles en ESAT

Objectifs:

Évaluer les compétences des travailleurs afin de construire des parcours adaptés à leur projet personnalisé.
Concevoir et mettre en œuvre des situations de formation favorisant la montée en compétences et l'autonomie.
Accompagner les transitions professionnelles en mobilisant les dispositifs d'insertion, les partenariats et les outils de reconnaissance des compétences.

Personnes concernées

Toute personne en situation d’encadrement d’atelier
8 participants par groupe maximum.

Intervenant

Chargé d’Insertion Professionnel,
Éducateur technique spécialisé,
Chef de service.

Méthode pédagogique

Travaux en sous groupes
Études de cas, vidéos, PowerPoint
Apports théoriques et méthodologiques
Remise d’un support pédagogique.

Évaluation

Bilan synthèse remis à l’établissement.
Certificat de formation professionnelle.

Programmation & coût

Intra établissement, à partir de deux participants.

Nous consulter pour organiser cette formation
sur votre établissement en fonction du nombre de participants.

Durée

6 heures en face-à-face pédagogique par jour
2 journées consécutives par groupe.

Programme

Comprendre le cadre des compétences et des transitions en ESAT

  • Connaître le cadre législatif et institutionnel du travail protégé et de l’insertion,
  • Identifier les acteurs et dispositifs : MDPH, AGEFIPH, FIPHFP et partenaires de l’insertion,
  • Comprendre les enjeux du plan de transformation des ESAT,
  • Situer le rôle du moniteur d’atelier dans la dynamique de parcours et de transition.

Évaluer et développer les compétences en situation de travail

  • Observer et analyser les compétences en situation de production,
  • Identifier les besoins d’évolution en lien avec le projet personnalisé,
  • Construire des parcours individualisés adaptés aux potentiels des travailleurs,
  • Utiliser l’atelier comme espace d’apprentissage et de progression des compétences.

Mettre en oeuvre des parcours de formation en situation de production

  • Organiser des parcours d’intégration et de montée en compétences,
  • Mettre en place des situations formatives en lien avec l’équipe pluri-professionnelle.
  • Utiliser des méthodes et supports adaptés en situation de travail,
  • Évaluer les acquis et ajuster les actions de formation.

S’inscrire dans une démarche de référent de projet et de qualité d’accompagnement

  • Comprendre la fonction de référent de projet dans le cadre de l’accompagnement en ESAT,
  • Contribuer à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation du projet personnalisé,
  • Développer une posture professionnelle favorisant la cohérence et la continuité,
  • S’inscrire dans une démarche de réflexion et d’amélioration continue des pratiques professionnelles.

Accompagner les transitions professionnelles et les parcours d’insertion

  • Mobiliser les dispositifs de transition (PMSMP, DuoDay, EATT, CDD tremplin, mise à disposition),
  • Utiliser les dispositifs de reconnaissance des compétences (VAE, RAE, RSFC, Différent et Compétent),
  • Accompagner les parcours entre milieu protégé et milieu ordinaire,
  • Développer les partenariats et le réseau territorial pour sécuriser les transitions.

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Objectifs:

Comprendre les fondements légaux et déontologiques du secret professionnel.
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Appréhender les aspects biologiques, psychologiques, culturels et sociologiques du vieillissement.
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Analyser les besoins spécifiques des travailleurs vieillissants et adapter leur contexte professionnel.
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La qualité en atelier professionnel de travail protégé et adapté

Objectifs:

Mettre en œuvre une démarche qualité en atelier d’ESAT conforme aux exigences de production et au référentiel HAS.
Maîtriser les outils de la qualité afin de garantir la conformité des prestations et la satisfaction des clients partenaires.
Adopter une posture professionnelle favorisant la bientraitance et l’amélioration continue.