Nos formations
réf : GO-51

Thématique : Vie professionnelle

Être élu.e au conseil à la vie sociale

Contexte:

La formation d'élu.e au Conseil à la Vie Sociale (CVS) en ESAT revêt une importance cruciale pour préparer les candidats à leur rôle de représentant au sein de cette instance. En tant que porte-parole essentiel, l'élu au CVS joue un rôle central en faisant entendre la voix des usagers, en défendant leurs intérêts, et en contribuant de manière significative aux décisions relatives à la vie quotidienne, aux projets, et aux orientations de l'ESAT.

Objectifs:
  • Comprendre les objectifs et le fonctionnement institutionnel et législatif du CVS.
  • Comprendre ce qu’implique de représenter « les autres » dans une instance représentative.
  • Acquérir des repères et la bonne posture en matière de communication dans mon rôle d’élu.
Public

Travailleurs en situation de handicap.
8 participants maximum par groupe.

Pré-requis

De bonnes capacités de compréhension sont nécessaires pour ce module

Intervenant

Intervenant en action de soutien.
Éducateur Technique Spécialisé (D.E.E.T.S).

Méthode pédagogique

Pédagogie démonstrative.
Livrets pédagogiques illustrés facile à comprendre.
Études de cas, apports théoriques, vidéos, PowerPoint.
Exercices pratiques en salle.

Évaluation

Évaluation professionnelle individuelle des stagiaires.
Bilan synthèse remis à l’établissement.
Certificat de formation professionnelle.

Programmation & coût

Intra établissement, nous consulter pour organiser cette formation
sur votre établissement en fonction du nombre de participants.

Durée

2 journées consécutives par groupe.
6 heures en face-à-face pédagogique par jour.

Programme

Le conseil à la vie sociale : la voix possible des usagers

  • La création du conseil de la vie sociale, pourquoi ?
  • La loi 2 janvier 2002 et 11 février 2005 : mes droits, devoirs et citoyenneté,
  • Mon contrat de séjour : projet, droits, devoirs, outils, règles de fonctionnement,
  • Charte des droits et libertés de la personne accueillie,
  • Modalités de création du conseil de la vie sociale,
  • Le décret n°2004-287 du 25 mars 2004 et ses dispositions.

Missions du Conseil à la Vie Sociale

  • Les missions de l’établissement et le rôle du Conseil de la Vie Sociale,
  • Avis consultatif du conseil et champ d’actions,
  • Organisation intérieure de la vie quotidienne de l’établissement,
  • Élaboration et suivi du projet d'établissement,
  • Promotion de la démocratie participative.

Le rôle et les missions des élus au CVS

  • Se présenter, se faire élire et représenter,
  • Représenter mes collègues de travail au sein de l’établissement, c’est quoi ?
  • Porter la voix des travailleurs, formuler et reformuler des propositions,
  • Participer aux prises de décision et contribuer au bien-être collectif,
  • Recueil d’informations et faire un sondage,
  • Règlement intérieur des instances,
  • Préparation et convocation à la réunion,
  • Représentation, scrutin et postes à pourvoir,
  • Les sièges et les différents représentants.

Ma posture en tant que élu.e

  • L’organisation et la préparation des réunions,
  • Avoir la bonne posture auprès de mes collègues de travail,
  • Savoir écouter et dialoguer sans jugement,
  • Savoir prendre la parole, m’exprimer et émettre un avis,
  • Mes outils de communication dans mon rôle d’élu.e,
  • La transmission des décisions et infos : mes outils repères,
  • Les éléments de langage à utiliser en tant que élu.e,
  • Mon auto représentation dans ma fonction,
  • Gestion de ma respiration et de mon stress.

Dans la même thématique

GO-52F

Comprendre et appliquer la méthode FALC au sein de mon établissement

Contexte:

Dans un environnement de travail inclusif, l’accessibilité de l’information est essentielle pour permettre à chacun de comprendre, de s’exprimer et de participer pleinement à la vie de l’établissement. Cette formation vise à transmettre les bases du FALC (Facile à Lire et à Comprendre) à travers la rédaction, la relecture et la validation de documents, tout en favorisant une démarche collaborative impliquant les travailleurs.

Objectifs:
  • Comprendre et appliquer les principes du FALC pour traduire, rédiger et valider des documents accessibles.
  • Participer à la création de documents inclusifs facilitant l’accès à l’information au sein de l’établissement.
  • Travailler en collaboration au sein d’un atelier FALC pour favoriser l’expression et l’implication de chacun.
GO-51M

L’Instance mixte, Représentative des Travailleurs et des Professionnels en ESAT

Contexte:

Le 13 décembre 2022, un décret a été émis pour améliorer le parcours professionnel et les droits des travailleurs handicapés dans les établissements et services d'aide par le travail (ESAT). Ce décret, composé de plusieurs articles, offre de nouveaux droits individuels et collectifs aux travailleurs d’ESAT. L'objectif de cette formation sur l'Instance Mixte est d'aider les travailleurs concernés à comprendre les implications de cette nouvelle structure et à acquérir les compétences nécessaires pour y participer activement dans leur vie professionnelle quotidienne.

Objectifs:
  • Comprendre le contexte institutionnel et législatif de l’ESAT.
  • Comprendre les enjeux, la fonction et l’organisation de l’Instance Mixte au sein de l’ESAT.
  • Pouvoir prendre la parole, argumenter et défendre des propositions visant à améliorer la Qualité de Vie au Travail.
GO-47

Travailler en milieu extérieur

Contexte:

Le contexte du travail en ESAT est aujourd’hui en pleine mutation ce qui amène aux travailleurs différentes possibilités en matière de construire de projet et de parcours professionnel. L’objectif de cette formation est de donner les connaissances nécessaires aux travailleurs pour appréhender les possibilités d’une inclusion dans le milieu du travail ordinaire de façon ponctuelle, séquentielle ou permanente.

Objectifs:
  • Aider les participants à mieux comprendre les dispositions de la loi 2002-2, de la loi du 11 février 2005 et du Décret n° 2022-156 du 13 décembre 2022 relatif au parcours professionnel et aux droits des travailleurs handicapés.
  • Identifier les prérequis nécessaires à la construction d’un projet professionnel hors de l’ESAT.
  • Mieux connaître et appréhender le monde de l'entreprise.
  • Identifier les personnes ressource dans mon projet pour construire mon parcours de formation et d’orientation.