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réf : AE-26

Thématique : Pédagogie d'encadrement

L’Instance Mixte, rôle et fonction du moniteur d’atelier

Objectifs:

Comprendre l’origine législative, les missions et le fonctionnement de l’instance mixte en ESAT.
Identifier la place et le rôle du moniteur d’atelier dans cette instance.
Contribuer à l’analyse des situations de travail et à la formulation de propositions d’amélioration.
Adopter une posture favorisant la participation des travailleurs et la coopération entre les différents acteurs.

Personnes concernées

Personnel éducatif ou encadrant d’atelier.
Planification en tuilage possible avec GO-51.

Intervenant

Éducateur technique spécialisé,
Chef de service,
Responsable de formation.

Méthode pédagogique

Travaux en sous groupes
Études de cas, vidéos, PowerPoint
Apports théoriques et méthodologiques
Remise d’un support pédagogique.

Évaluation

Bilan synthèse remis à l’établissement.
Certificat de formation professionnelle.

Programmation & coût

Intra établissement, à partir de deux participants.

Nous consulter pour organiser cette formation
sur votre établissement en fonction du nombre de participants.

Durée

6 heures en face-à-face pédagogique par jour.
1 journée par groupe.

Programme

Comprendre l’origine législative et le cadre de l’instance mixte

  • Situer l’instance mixte dans le plan de transformation des ESAT et dans l’évolution des droits des travailleurs,
  • Comprendre ses missions, sa composition, son fonctionnement et son articulation avec les autres instances de l’ESAT.

Identifier le rôle du moniteur d’atelier dans l’instance

  • Clarifier la place du MA en tant que professionnel de proximité et observateur des situations de travail,
  • Identifier les informations, constats et difficultés pouvant être portés au sein de l’instance,
  • Situer son rôle entre accompagnement, transmission, prévention et contribution au dialogue collectif.

Contribuer à l’analyse des conditions de travail

  • Repérer les situations relevant de la qualité de vie au travail, de l’hygiène, de la sécurité et de la prévention des risques,
  • Participer à l’analyse collective et à la formulation de propositions d’amélioration adaptées.

Favoriser la participation des travailleurs au sein de l’instance

  • Soutenir l’expression des travailleurs sans se substituer à leur parole,
  • Adapter sa communication afin de faciliter leur compréhension et leur participation.
  • Participer au suivi des avis, propositions et actions décidées au sein de l’instance.

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Adapter ses pratiques d’accompagnement au vieillissement

Objectifs:

Appréhender les aspects biologiques, psychologiques, culturels et sociologiques du vieillissement.
Identifier les signes du vieillissement en lien avec le handicap des personnes accompagnées.
Analyser les besoins spécifiques des travailleurs vieillissants et adapter leur contexte professionnel.
AE-21

Prévention et gestion des conflits en ESAT

Objectifs:

Comprendre les mécanismes relationnels et émotionnels à l’origine des tensions et de l’agressivité.
Acquérir des connaissances et compétences pour identifier, anticiper et gérer les conflits.
Renforcer la posture professionnelle et la cohésion d’équipe pour un accompagnement inclusif et contenant.
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Accompagner les élus au CVS et au Comité des Travailleurs en ESAT

Objectifs:

Comprendre le rôle et le fonctionnement du CVS, de l’instance mixte et de la fonction de représentant des travailleurs.
Identifier les enjeux et besoins spécifiques des usagers dans l’exercice de ces responsabilités.
Accompagner efficacement la préparation, la participation et le suivi des réunions.
Développer des outils et méthodes pour soutenir la communication et l’autonomie des élus.